برگزار شده توسط : دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی
همایش ملی تربیت در زیست بوم جدید
تاریخ برگزاری : 19 اسفند ماه 1400
بررسی سیستماتیک مولفه‌های آموزش و پرورش چند فرهنگی در برنامه درسی مقطع ابتدایی ایران
مهدی صدری , سمانه دیلمی
بسیاری از دانشمندان و نظریه پردازان بر این باورند که یادگیری و پرورش به عنوان دو حوزه حیاتی دانش بشری در مقوله فرهنگی قرار می گیرد و به دلیل ارتباط و همبستگی این دو باید سرآغاز پرورش را در فرهنگ و ثبات و توسعه فرهنگی را نیز در پرورش جستجو کرد. آموزش چندفرهنگی برای موفقیت تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان با ملیت ها و فرهنگ های مختلف، هم یک ضرورت و هم فایده است. بنابراین یکی از وظایف مهم نظام آموزشی در کشورهای چندفرهنگی، طراحی برنامه درسی متناسب با فرهنگ های مختلف آنهاست. پژوهش حاضر با هدف بررسی نظام مند مؤلفه های مربوط به آموزش چندفرهنگی در کتب دبستان ایران است .این مطالعه توصیفی و جامعه آماری شامل کلیه مقالات علمی حاصل از مطالعات کمی و کیفی در مورد آموزش چندفرهنگی در نظام آموزشی است. با استفاده از جستجوی منابع فارسی و انگلیسی توسط موتورهای جستجو به عنوان راهبرد جمع‌آوری داده‌ها، کلمات کلیدی آموزش چند فرهنگی، دبستان، ایران با جستجو در بخش‌های عنوان، چکیده و صفحه کلید ،412 مقاله به دست آمد.پس ازغربالگری 391 مقاله حذف و در نهایت 21 مقاله بازیابی شد. نتایج نشان می‌دهد که وضعیت ناکارآمد آموزش چندفرهنگی در ایران در سطح کلان و خرد سیاسی مغفول مانده و نتوانسته بر موانع موجود فائق آید و توجه اندکی به مؤلفه های چندفرهنگی در کتاب های دبستان شده است. بنابراین، برای دستیابی به آموزش چندفرهنگی، مطالعات گسترده‌تری برای بررسی ابعاد مختلف این موضوع مورد نیاز است.
آموزش و پرورش فرهنگ چندفرهنگی مرور نظام مند
برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است :
در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
, 1400 , بررسی سیستماتیک مولفه‌های آموزش و پرورش چند فرهنگی در برنامه درسی مقطع ابتدایی ایران , همایش ملی تربیت در زیست بوم جدید
تاریخ برگزاری : 19 اسفند ماه 1400