چکیده

هدف این تحقیق؛ آسیب‌شناسی پویایی هویت اجتماعی و علمی زنان در نظام آموزشی (آموزش‌وپرورش شهرستان تربت‌جام) تدوین گردیده است. جهت اجرای طرح مزبور از روش کیفی ( نظریه بنیاد) استفاده گردید. مشارکت‌کنندگان پژوهش، تعداد 12 تن از مدیران و معلمان مدارس دخترانه تربت‌جام بوده که به‌صورت هدفمند مورد مصاحبه قرار گرفتند. در بررسی گزاره‌های تحقیق، تعداد 194 مفهوم اولیه؛ نودوشش مقوله فرعی اول و بیست مقوله فرعی دوم و شش مقوله نهایی به دست آمد. پدیده اکتشافی تحقیق «پویایی هویت اجتماعی و علمی زنان، درگرو رفع محرومیت‌ها و توسعه همه‌جانبه در نظام آموزش» استنباط شد که این پدیده با مکانیسم‌های شش‌گانه (علی، زمینه‌ای، مداخله‌گر، راهبردی و پیامدی) احاطه گردیده است. در تحلیل سؤالات تحقیق، نقاط قوت و ضعف هویت اجتماعی و علمی ازیک‌طرف و راهبردهای اثرگذار در مورد هویت اجتماعی و علمی زنان در نظام آموزشی استخراج گردید. یافته‌ها نشان داد که فراهم‌سازی تسهیلات ازدواج، توانمندسازی نیروی انسانی، تقویت کانون‌های مشاوره و روان‌شناختی، تأمین منابع مالی و هزینه‌ای و مشارکت اجتماعی در مورد زنان در تقویت و پویایی هویت زنان در نظام آموزشی اثرگذار بوده است.

کليدواژه ها

واژگان کلیدی؛ هویت اجتماعی ، هویت علمی، زنان، نظام آموزشی

کد مقاله / لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است :

نحوه استناد به مقاله

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
زهرا رحیمدادفر , 1400 , آسیب شناسی راهکارهای پویایی هویت اجتماعی و علمی زنان در نظام آموزشی , سیزدهمین همایش ملی آموزش